国家安全是一个国家各方面平稳发展的重要保障,国家的安全程度越高,就越能够守护好国家的核心利益。在当前国际形势复杂多变的深刻背景下,我国国家安全也面临着一系列的挑战和威胁,因此,在全社会开展总体国家安全观教育,就显得尤为重要。为更好地开展总体国家安全观教育,并将其切实融入国家教育体系中,确保国家安全教育落到实处、取得良好效果,2018年,教育部正式颁发《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》的法定文件,要求在现行教育体系中融入国家安全教育。2020年,教育部又印发《大中小学国家安全教育指导纲要》,对各个学段的总体国家安全观教育工作提出了指导性建议。高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期。在高中阶段开展总体国家安全观教育有利于增强学生的国家认同、政治认同,培养学生的国家安全意识、爱国情感和归属感,使其切实担负起维护国家安全的责任和义务。加强对高中生的总体国家安全观教育,必须充分发挥高中思想政治课的主渠道作用,将思想政治课的理论教学与实践活动同总体国家安全观教育有机结合起来。这样,不仅能够增强高中生的国家安全意识,使高中生系统掌握国家安全理论知识,提升其维护国家安全的能力,也有助于培育高中生的思想政治学科核心素养,促进高中思想政治课立德树人根本任务的落实。因此,本文的研究,无论在理论上还是在实践上都具有十分重要的意义。通过调查发现,目前高中思想政治课加强总体国家安全观教育在实践中已取得了一些明显成效,如高中生已经具备一定的国家安全理论知识,维护国家安全的态度情感也较为积极主动,且具有一定的维护国家安全的行为能力。但在高中思想政治课加强总体国家安全观教育中也存在一些不可忽视的现实问题,主要表现为:高中生对维护国家安全的认知及行为能力不足;总体国家安全观教育的教学方法较为单一;对总体国家安全观教育的评价体系不够完善;总体国家安全观教育的教学资源利用不足;总体国家安全观教育校园文化的建设效果欠佳等。针对高中思想政治课加强总体国家安全观教育中存在的这些问题,必须采取切实有效的措施,以增强高中思想政治课加强总体国家安全观教育的实际效果。具体来说,就是要:提升学生维护国家安全的认知水平及行为能力;综合运用多种总体国家安全观教育教学方法;完善总体国家安全观教育教学评价体系;多方面深入挖掘总体国家安全观教育教学资源;积极进行总体国家安全观教育校园文化建设等。