教师是神圣的职业,常被人比喻为红烛、春蚕,具备一种崇高的牺牲精神。教师组织公民行为直接体现了这种牺牲精神并能够有效的提高学校效能,促进学校水平的提升。目前对组织公民行为研究集中于企业,对教育组织的研究较为稀缺,教育组织的特点和管理思想的发展直接对教师组织公民行为产生影响。由此,对中小学教师的组织公民行为研究将有重要意义。本文首先通过管理思想的溯源和中小学教育组织的特性两方面深入探讨了中小学教师组织公民行为的思想基础。运用教师组织公民行为的研究问卷,以领导成员交换理论为切入点,对500余名中小学教师进行问卷调查,运用数据统计证明,最后得出中小学教师组织公民行为具有较强的主动性、自发性和普遍性;现阶段中小学领导中贡献、专业尊敬因素对教师组织公民行为影响非常深刻;而情感、忠诚等领导因素对教师组织公民行为的更加有待于进一步开发,最后通过领导角度和组织角度对教师组织公民行为研究结果进行分析。并针对校长和教师提出有效促进教师组织公民行为发生的系列建议和策略。