初中女生进入青春期后生理惰性逐渐加强,不喜欢参加过于激烈的体育活动,并大量产生参与体育活动心理动力低下的现象。本研究通过采用文献资料法、心理量表测定法、实验法、问卷调查法和数理统计法,以苏州振华中学初一女生为实验对象,进行气排球和硬排球对比的实验研究,观察初一女生在不同教学条件干预下体育兴趣的变化情况,探讨气排球是否对初一女生体育兴趣产生积极的影响,以及气排球运动技能对硬排球基本技能是否存在正迁移价值。研究结果表明：实验组在使用气排球教学实验后,体育情境兴趣在各维度分数均高于实验前,存在非常显著性差异。总体兴趣、愉悦感和新颖性表现更明显。学生对气排球练习的总体兴趣明显高于硬排球,气排球教学比硬排球教学更有利于培养学生体育兴趣。气排球运动容易学习和掌握,安全性高,具有较强的亲和力,容易激发学生体育锻炼的兴趣,深受同学们的喜爱,适应在初一女生中开展。气排球运动技能学习对硬排球基本技能学习有正迁移。垫球、发球的迁移比传球更明显。建议：将气排球作为校本课程,在初中女生中推广气排球运动,定期举办气排球比赛,提高气排球的校园氛围；在气排球传球技术教学中可适当增加使用硬排球进行练习,以弥补传球技能向硬排球迁移之不足；从“竞技体育教材化”的角度来说,硬排球的教材化,可借用气排球的教学模式体现出来,激发学生学习兴趣同时也丰富了教材。