在汉语国际教育事业和学科迅猛发展的新形势下,以培养国际汉语教师和文化交流传播人才为目标的汉语国际教育专业,也成为国家重视、社会关注和最具国际化的热门专业、朝阳专业。为了加强汉语国际教育本科专业课程体系建设,整体提升汉语国际教育人才培养质量,本文全面梳理汉语国际教育的发展概况,对开设汉语国际教育本科专业的某省地方院校课程建设情况进行了调查分析。通过梳理专业发展概况以及调查分析,找出本专业课程体系建设的“四大问题”:专业定位不准确,培养目标不明确;课程设置不合理,课程特色不鲜明;课程关系不清晰,考评机制不灵活;理论和实践脱节,不能满足社会需求。同时提出“五大对策”:突出专业特色,明确目标定位;优化课程设置,厘清课程关系;传承传统经典,吸收先进文化;注重社会需求,遵循市场规律;处理好理论与实践、语言与文化、知识与技能、汉语与外语、本科和研究生课程关系。最后尝试构建“汉语(语言和文化:教、学和传播什么?)+国际(国内和国外:何地教、学和传播?)+教育(课堂和实践:怎么教、学和传播?)”多维互动课程体系,以推进汉语国际教育课程体系建设优化完善,助力汉语国际教育事业可持续发展。