当今时代是一个数字化、网络化以及信息化的时代,科学技术的创新,计算机终端以及有线与无线的普及极大地推进了信息技术的发展,同时也改变着我们的生活与学习方式。伴随着我国综合国力日益强盛,国际地位显著提高,中国与世界各个国家与地区之间在文化、经济、科学技术等多领域交流日益频繁,汉语逐步成为了各个国家与中国进行交流的重要工具。2004年,我国在借鉴法、英、西、德、等众多国家语言机构传播本国语言经验的基础之上,积极探索在世界范围内建立以教授汉语言以及传播中国灿烂优秀的文化为目标的非营利性公益机构,取名字为“孔子学院”。孔子学院在近几年的时间里迅速发展,覆盖了亚洲、非洲、欧洲、美洲、大洋洲120多个国家。截至2013年12月底,各国已经建立起440所孔子学院和646个孔子课堂,共计1086所。孔子学院教育事业的不断发展,给我们带来了前所未有的机遇,但同时也对其教育质量提出了更高的要求。孔子学院的教育质量是其能否不断发展的生命线,而教育资源质量的好坏是孔子学院教育质量优劣的关键因素。只有将孔子学院教育资源信息化才能有效地提高教育资源利用率,从而才能从根本上提高教学质量。孔子学院教育资源信息化顺应了信息时代的需求,同时也是提高孔子学院教育质量的必然选择。本文的总体结构安排如下：首先阐述了孔子学院教育资源信息化建设的研究背景、研究意义、研究现状以及主要的研究方法。文章第二部分简述了孔子学院发展概况,对教育资源进行了界定,详细阐述了孔子学院教育资源信息化建设的必要性,并从教学资源信息化、师资队伍信息化和信息化环境建设三个方面对孔子学院教育资源信息化建设的内容进行了分析。文章第三部分主要针对孔子学院教育资源信息化建设现状进行了客观的阐述。文章第四部分针对孔子学院教育资源信息化建设的现状,提出了现代化教学课件开发、教师信息技术培训、教育平台建设三方面所存在的问题,并从政策、理论、管理以及资金四个方面分析了造成以上问题的原因。最后,为孔子学院教育资源信息化建设提出了相应的对策。主要从政府扶持与部门协调、行业引导与规范制定,加强信息技术的应用以及加大资金投入四个角度进行阐述的。