名著进入初中语文教材的形式主要有两种,一种是直接作为阅读文本,多以节选的形式呈现,另一种是以导读的形式,本论文主要讨论的是以导读出现的这一种形式。初中语文在新课程改革背景下,开始把国内外的名著作品选编进入教材,以突出强调课外阅读的重要性,促进学生的课外阅读,让学生体会到读书的乐趣,并从书籍中不断汲取人生的营养。本研究遵循“培养学生终身学习”的理念,采用调查分析与实践研究相结合的方法,以“发现问题,解决问题”为线索,了解农村初中学校“名著导读”教学的实施情况,探讨科学有效的“名著导读”教学策略。全文共分为四个部分。第一部分为绪论,这一部分主要介绍了本论文的研究缘起、研究意义、国内外研究现状和研究方法。这是本论文的前言部分,是本论文研究的指南。第二部分为本论文第一章,主要分析“名著导读”的基本内涵,进而结合新课程标准,分析初中语文课本“名著导读”设置的合理性。同时,结合初中三年语文课本中“名著导读”栏目选编的名著,分析选编名著呈现的特点。本部分是本研究基础部分。为后面两部分的研究夯实基础。第三部分为本论文的第二章,主要介绍农村初中语文“名著导读”教学现状调查的具体实施及对调查结果的分析,前半部分主要介绍农村初中学校“名著导读”教学调查的实施情况,后半部分分析调查的结果,从教师和学生这两个教学主体方面分析农村初中学校“名著导读”教学现状,在此基础上归纳总结出农村初中学校“名著导读”教学中教师和学生存在的问题。第四部分为本论文第三章,主要基于第三部分调查发现的问题,结合教学实际和教学理论,提出农村初中学校“名著导读”教学的有效策略。从学生阅读兴趣、语文教学原则、名著阅读方法和增加阅读机会四个方面来进行论述,力求为农村初中学校“名著导读”教学找到科学有效的方法。