随着改革开放的不断深入推进,我国进入了持续发展的新时期。新时期经济与文化的迅猛变化给公众带来便捷生活的同时冲击了公众的思想认知,因此在新时期对思想政治教育提出了更高要求。公共空间作为思想政治教育的现实场域逐渐被熟知并运用,思想政治教育公共空间由此产生。推进对思想政治教育公共空间的持续利用可以强化公众的政治信仰与个人品质;深入对思想政治教育公共空间的教育价值研究有利于解决公共空间泛商业化的问题,继而为思想政治教育公共空间的建设与利用提供指导。然而,面对新时期社会背景日渐复杂的情况,我国对思想政治教育公共空间的重视程度与利用深度仍有待提高。由此,本文依据马克思关于人的价值具有目的性与工具性相统一的观点,从目的性价值与工具性价值两方面分析新时期思想政治教育公共空间教育价值的实现困境,并对产生困境的原因进行分析,在此基础上提出提升新时期思想政治教育公共空间教育价值的对策。全文共分为三部分:第一部分涵盖基础概念介绍与价值阐释,这部分为全文框架搭建的基础,决定了第二、三部分的内容构架;第二部分包含现状解析与原因分析,这部分作为文中呈上启下的重要内容延续第一部分研究结构的同时为第三部分提供写作思路;第三部分为对策探究,这一部分是前两部分内容的最终归宿也是整篇文章的落脚点。第一部分包含本文的第一章与第二章。这部分主要对这一选题的研究目的、意义、研究综述、创新点、相关概念与理论基础等方面进行介绍,对公共空间及思想政治教育公共空间的具体内涵进行阐述。探讨并列举了具体思想政治教育公共空间的工具性价值与目的性价值,并就两种价值的相互统一与协调发展进行了论述。第二部分涵盖本文的第三章与第四章。这部分仍以工具性价值和目的性价值作为划分标准,从成就和困境两方面来思考思想政治教育公共空间教育价值实现现状。并根据新时期思想政治教育公共空间实现工具性价值的客观环境具有复杂性、实现目的性价值的基础条件具有滞后性,实现思想政治教育公共空间教育价值的立足点存在偏差三方面对其原因进行总结。第三部分为本文的第五章。本章指出提升思想政治教育公共空间教育价值不仅需要从多维度改善教育价值的实现环境,还需利用多种方式增强公众对思想政治教育公共空间教育价值的认知,并积极推动思想政治教育公共空间的工具性价值与目的性价值实现平衡发展,以期通过上述方式能够实现思想政治教育公共空间教育价值的最大化。