诚信，即诚实守信，是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则，是我国自古以来尊奉的道德原则和立身治国之本，也是当前我国社会政治、经济、文化、司法、教育等活动中的一条重要原则。在历史课程改革的大背景下，我国政府通过的课程标准也明确了历史和历史与社会学科公民教育的课程功能：培养未来公民健全的人格特质，它包括国家意识、法规意识、诚信意识等等，形成了新的历史教学理念。本文从分析诚信概念的内涵和外延入手，反思现代历史教育中的现状，指出我国学校在诚信教育方面所面临的形势还相当严峻；分析了在新课程改革中诚信教育缺损的原因：教材编写局限性制约；“左”的因素束缚；传统中学历史教学以“教师为中心”而不是“以学生为中心”的观念的制约；高考指挥棒影响及评价失衡，致使于我们本该孜孜以求的“诚信意识”教育到头来获得的却是“失信”于学生。提出了实施重塑诚信意识的途径和案例。主要观点有：(1)凸现求真求实理念，重塑历史学科的诚信品质。(2)重视平实的有效教学，重塑历史教学过程的诚信意识。(3)在新课改中重视原生态的史料，重塑实证主义的史学研究学风。(4)重视高考平台，引导考生重塑求真求实的个人品质。(5)完善评价体系，提升历史教育的公信度