学案自从产生以来，得到了飞速的普及和发展，为学校教学带来了新的气象，本文立足教育学、教育心理学、发展心理学、教育哲学等相关理论，主要采用文献法、访谈法、案例分析法、哲学思辨法、教育观察法等方法对学案设计的理论和实践做了研究，旨在明确学案设计的理念，生成高中生物《分子与细胞》模块学案设计的典型示例，并通过实践活动检验该学案的可行性，从而为一线教师对学案的设计和学案的使用提供必要的的理论和实践支持。该论文分为七个部分。第一部分是学案的综述，主要基于学案的多种定义，对学案的概念进行了界定，列出了学案与教案的区别，分析了学案的主要类型。第二部分是问题的提出，主要从研究的背景、研究的现状和学案存在的问题三个方面进行了阐述，学案的产生和广泛使用是社会的需要，是树立以人为本的理念的需要，也是新课改的需要，虽然现在对学案的研究铺天盖地，但是对生物学案设计的研究较少，对《分子与细胞》模块进行学案设计的几乎没有，在学案的设计和使用中也存在很多问题。第三部分阐述了研究的目的、意义和方法，本研究旨在为学案的设计提供教育学、心理学和哲学等理论基础，从而设计出符合学生现状、有利于学生身心发展的学案，设计的学案力求有利于学生主体性的体现，有利于学生学习效率的提高和对知识的掌握，有利于学生能力的提高和情感态度价值观的形成。第四部分阐述了本研究的理论基础，主要从中国传统教育哲学、现代西方教育哲学、心理学、学生特点、教材分析五个方面展开论述，笔者对以上理论深入研究，为本研究尽量寻找有力的理论支持。在论文的第五部分，笔者生成了自己的学案设计理念，主要包括三个维度，即学案的内容、学案设计的原则和学案设计的思路。第六部分是学案设计的实践部分，包括三个方面内容，即教师使用学案的要求、学案的实施过程和本研究的教学实践过程。第七部分是实践结果及分析，主要用访谈法和教育观察法对教学实践的结果进行了分析，并做了相关总结，最后笔者阐述了一些观点和感想，并对本研究的后续工作进行了展望。总之，笔者立足前人的研究成果，鉴于学案研究的现状和不足，提出了本研究的研究意义和目的，并对学案设计的理论进行了研究，在此基础上，生成了学案设计的理念和思路，并选取典型示例进行了教育实践。最后得出了本研究的结论。笔者认为，学案的使用具有深远的意义，使用科学的学案进行教学不仅有利于增加学生的知识储备，提高高学生的思考能力、创新能力、协作能力和交际水平，还能给予学生必要的人文关怀，增强学生的自信心，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生形成正确的人生态度和价值观，促进学生身心的和谐发展。