当前的大学英语是以建构主义教学理论为指导,以语言知识、技能、交际、学习策略为主要内容,并集多种教学模式和手段为一体的教学体系。其目标是培养学生的综合能力,特别是听说能力。《大学英语课程教学要求(2007年)》对英语能力提出了三个层次的要求,即一般要求、较高要求、更高要求;基于计算机和课堂的大学英语教学模式的听力教学以自主学习为主,辅以课堂教学的指导;实现以学生为中心、个性化、分级化的英语教学。大学英语听力教材的发展是教学理念、教学方法、教学模式、技术应用的发展。本文主要研究基于计算机和课堂教学模式下的大学英语听力教材的设计,将发展和适用性作为研究变量,采用文献对比法分析了不同教学大纲、不同教学方法下听力技能重要性的转变以及听力教材的发展。通过比较各时期教材形式、内容的利弊,发现如今使用中的听力教材所具备的创新点和特色,并从真实性、可操作性、可行性和难度等方面论述听力教材的适用性,得出应使用先进的信息技术开发和建设各种基于计算机和网络的教材。本文根据当前听力教材中的不足之处和发展趋势,展望未来教材更好更新的发展方向。