随着计算机、网络技术的迅速发展和Internet的广泛应用,网络学习已成为一种重要的学习形式。网络学习的欣欣向荣也为教育、研究人员带来了一个新的问题:如何对学生的网络学习进行评价? 笔者认为,如果能够对学生的网络学习过程和成果进行科学、合理的评价,就能够有效的评价学生的学习,进而促进学生的发展。在研究中,笔者始终坚持“学习评价的目的是为了促进学生发展”的原则,希望通过学习评价,真正对学生的学习有所帮助。 本研究主要包括四部分内容:第一部分介绍学习评价的基本概念、演进过程和网络学习评价的内涵、意义等;第二部分主要是对网络学习评价的原则、评价内容、常用工具和实施过程等进行总结、分析,并在此基础上设计、构建出网络学习评价系统的功能模型;第三部分是网络学习评价系统的设计分析,主要是对评价系统各功能构件进行具体的设计、分析;第四部分则为该系统的应用分析,并以课程内嵌的方式在《信息化教学:理论与方法》网络课程中实现评价系统的部分功能。本研究的重点是二、三部分,第四部分对整个课题的研究进行了初步的应用性开发和实践探索。