美术是一门专业性和实践性都比较强的学科,随着经济社会的快速发展,人们在物质需求上得到较大满足后,对文化的需求就会越来越多,类型和层次也会越来越高。而美术正是人们文化需求中一项比较常见的艺术类型,而且在现在的教学体系中,美术鉴赏也是一门跟随学生时间跨度较长的课程,基本上大部分地区都覆盖了从学前教育到高中教育的全过程。可以说,美术鉴赏这门培养学生审美观念、提升学生内涵的课程越来越受到学校和家长的重视,但是,在达茂联合旗百灵庙中学,高中阶段的美术鉴赏课程一直使用统一发行的教材,由于经济条件和地理位置的局限,学生仅限于材料中的图片,缺乏对教学内容直观的感受。论文以国内外对运用地方资源丰富美术课堂教学的研究成果为依托,在国内外学者系统研究的基础上,充分挖掘达茂联合旗当地的岩画、宗教建筑、民风民俗、自然风景等资源,对把这些资源运用到当地高中的美术鉴赏课,进行了一些研究探索和教学实践。可以看出,在当地的各类资源中,有许多资源既有较高的美术欣赏价值,也蕴含着较为浓厚的民族情结、爱国主义和集体主义精神,属于质量较高的教学资源。因此,如何适度开发利用当地资源,如何在高中美术鉴赏课中更好地使用当地资源,对进一步丰富百灵庙中学高中美术鉴赏课,使学生在感官上对教学内容有较为全面的了解,使更多学生在美术鉴赏中陶冶情操、丰富内涵、提升自我,有着较为重要的现实意义。通过理论研究、资源分析,在坚持价值导向、去伪存真、实事求是等原则的基础上,选择部分资源在教学设计、教学实践等方面开展了一些系统研究和初步探索,为在百灵庙中学开展教学实践积累了一些经验。今后,笔者将继续在这方面进行教学实践研究,期望为达茂联合旗百灵庙中学美术鉴赏课引入当地资源开展教学提供参考。