成语是汉语词汇系统中的特殊词汇,它的存在使汉语的表达更加形象、丰富。但在对越汉语教学中,越南学生对成语的掌握不尽如人意,如何提高成语教学效果成为一大难题,本研究正是着眼于此,探讨对越成语教学的方法。全文共分为四个部分,第一部分主要梳理了研究现状及本文从中得到的启发,阐述了选题缘由、研究方法、思路和创新点;第二部分首先对成语进行以汉越词为解释媒介的类别划分,将成语分为“音译成语”“半音译成语”“纯意义成语”三类,其次以《汉语教程》(第三册上、下)为对象,考察并分析其中收录到的成语的数量、分布、解释以及练习情况,同时结合访谈和问卷调查提出越南成语教学中面临的问题;第三部分,在本文以“汉越词”为媒介进行成语分类的基础上,开展教学实验,并对学过《汉语教程》的越南学习者进行测试调查,分析其对已学成语和新学成语的掌握情况;第四部分基于本文提出的三种成语类别提出针对越南学习者的成语教学方法的建议,重点探讨如何运用“汉越词”这个优势进行成语教学以及如何把握其中的“度”。这在对越成语教学研究方面具有一定的开拓意义。