英语阅读能力是衡量学生学习的一项重要指标,也是教师进行教学的目标和重点之一。虽有研究发现传统的背诵法和国外流行的流利阅读法都能提高学生的阅读能力,但是在同等控制条件下,这二种方法的效果如何,未见相关研究。鉴于此,本文目的在于研究：①背诵法是否能提高中国学生的英语阅读能力?②流利阅读法是否能提高中国学生的英语阅读能力?③背诵法和流利阅读法哪个更能提高中国学生的英语阅读能力?④中国学生如何看待背诵法和流利阅读法?为回答以上问题,本研究采用教学实验法、对比法和调查问卷法。实验对象为三个平行班的大一新生。实验为期二个月,实验班每周训练四次,对照班不加干预。通过实验发现：①背诵法和流利阅读法均能提高中国学生的英语阅读能力。②背诵法比流利阅读法更能提高中国学生的英语阅读能力。③与背诵法相比,流利阅读法更能增加中国学生的英语阅读兴趣和改善中国学生的英语语音语调。对比背诵而言,中国学生更喜欢流利阅读。④背诵法和流利阅读法都能提高中国学生的英语学习信心。其中,背诵更有助于中国学生对英语文章的理解和对生词以及词组的学习。