教师工作满意度是研究教师工作满意情况的重要举措,满意度关系着教师是否从能够全心全意投入教育。组织承诺是研究员工对组织忠诚的重要方式。以住的工作满意度及组承诺研究主要集中在企业,对于教育领域研究甚少。因此本论文对于教育领域的工作满意度及组织承诺的研究具有一定的借鉴作用。本论文通过问卷调查来考察教师工作满意度、组织承诺的特征以及两者之间的关系。工作满意度分为五个维度：工作本身、收入、晋升机会、与上司关系、与同事关系。组织承诺分为五个维度：感情承诺、规范承诺、理想承诺、经济承诺、机会承诺。通过t检验、F检验,了解教师工作满意度与组织承诺的基本情况,并进行进一步的相关分析、回归分析,挖掘两者之间的关系。通过正式的调研,对J市中小学教师进行问卷调查。研究结果表明：女性教师的收入满意度要高于男性教师；未婚教师在收入满意度、晋升机会满意度、与上司关系满意度三个维度高于已婚教师；教龄与教师工作本身满意度、与上司关系满意度有显著关系,且呈现“U”型特征；年龄与教师工作本身满意度有显著关系,且皇现“U”型特征；受教育程度与教师工作满意度没有显著关系；小学教师的工作本身满意度、收入满意度、晋升机会满意度最高。性别与教师组织承诺没有显著关系,总体情况下女性教师要高于男性教师；未婚教师的感情承诺低于已婚教师；教龄与感情承诺有显著关系,且呈现“U”型特征；年龄25及以下教师感情承诺最低,41及以上教师感情承诺最高；受教育程度与教师工作满意度没有显著关系,研究生学历的教师经济承诺与机会承诺最低,感情承诺与规范承诺最高；小学教师的规范承诺、理想承诺、机会承诺分值最高。