随着宁夏高考6选3模式下化学教学的改革,把控高考化学试题的发展规律,成为众多学者关注的焦点之一。为了促进师生更好地适应新的高考试题,本文选取了高考化学试题中最具代表性的选择题为研究对象,通过对选择试题,学生测试成绩以及教学实践的研究分析,总结了化学选择试题的具体变化。为高考化学的改革提供了可靠依据,从而促进化学教学更好地适应6选3模式。本研究主要从试题、学生、实践三大模块,六小部分展开,具体内容如下:第—部分:绪论。论文从国家层面,学科层面,目前现状三个层面提出研究背景;根据研究现状提出文本分析法、对比研究法、行动研究法等理论方法,对2010年—2019年宁夏地区高考化学选择题进行内容研究;通过内容研究确定论文基本框架,为论文的开展奠定指导。第二部分:2010年—2019年选择试题分析。首先,对2010年—2019年试题横向分析,揭示每年试题的内在变化;其次,对2010年—2019年选择试题纵向分析,总结不同时期选择试题的变化规律;再次,对2010年—2019年考试大纲及新旧课程标准分析,总结考纲规律;最后,对2016年—2019年各省选择试题对比分析,研究宁夏地区高考化学选择题的发展趋势。第三部分:问卷调查分析。通过对宁夏某中学部分高三学生进行问卷调查,发现学生对待选择题存在消极态度,如对试题不分类,素材不积累,做题马虎大意,做题无方法或方法单一且学生认为水溶液中的离子平衡相关知识的选择题最难。第四部分:试题成绩分析与讨论。通过SPSS软件对2010年—2019年各年成绩量化分析,总结出学生成绩变化趋势;在学生成绩的基础上对比18分—24分和30分—36分学生错题类型,总结不同分数段的学生错题类型。第五部分:教学实践与实施。基于试题成绩分析,确定以素材研究为主的二次电池,以继承发展为主的同分异构体,以素养创新为主的酸碱滴定图像三大案例,并对三大案例进行实施,帮助学生更好地掌握高考新变化。第六部分:研究结论及展望。通过对三大模块的研究得出:在试题方面,横向分析中试题类型出现9选5加2模式,选项类型重复化,题干素材创新化、多样化,考察内容深入化,亮点试题创新化;纵向分析中新课标全国卷时期,试题整体呈现基础性,新课标全国卷Ⅱ时期,试题整体呈现变化性,全国卷Ⅱ时期,试题整体呈现创新性;考试大纲从稳定不变到略微变化再到变化重大,课程标准对考试大纲具有指导作用;电化学类型试题向各省市电化学创新类型方向发展,图像类试题向各省市图像类过渡,其余试题类型基本与其他省市保持一致。在学生方面,10年均值及标准差变化浮动较小,成绩相对稳定,18分—24分和30分—36分段人数较多,学生成绩正态分布图像右偏。18分—24分和30分—36分中电化学类型试题出错最多,元素周期律类型试题出错最少,18分—24分数的学生对同分异构体的掌握较差,两分数段的学生对滴定分析图像的新题型掌握也是较差。在教学方面,教师要对课本素材与考试真题进行衔接,将试题的连贯性、各省市试题之间的借鉴性传授给学生。最后,通过本文研究更好地把控试题方向,促进教与学一体发展,为化学教师了解宁夏地区化学选择试题起到参考与借鉴。