“玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯”。人力资源是企业最宝贵的财富,组织拥有了优秀的人才就拥有了持续发展的源泉。高等职业院校作为高新技术第一线人才培养和先进工艺科技创新的基地,更需要博学强能的名师专家和勤廉高效的行政后勤队伍。对高职院校来说,人力资源管理主要就是教职工队伍的管理,让教职工安心地在学校工作,通过激励手段调动其工作积极性,开发他们的潜能和创造力,激发其努力为学校的教学、科研、管理服务。落实以人为本的人力资源管理理念,创建人力资源激励、约束机制是高职院校的重要任务。2005年前后,在国家鼓励职业教育发展的大好政策下,河南一批重点中专抓住机遇,乘势而上升格为高等职业大专院校。河南职业教育的发展,提高了劳动者的就业能力和质量,把巨大的人口压力转化为人力资源优势,有力地支撑了我省经济社会的持续快速发展,促进了河南农业发展的产业化,工业发展的现代化。由于脱胎于中专,新升格高职院校人力资源管理依然沿袭传统的人事制度,如何有效利用人力资源,学校没有深刻的认识。从发展趋势看,职业教育竞争日趋激烈。面对形式的变化,新升格高职院校继续抱守陈旧的人事管理方式,不彻底转换观念,无异于刻舟求剑。从对高职院校的调查看,新升格高职院校普遍缺乏科学创新的教师队伍管理机制,教职员工工作效率低下,教师结构不合理,缺乏适合职业教育特色的双师型教师,绩效考核制度不够完善,薪酬制度缺乏竞争力,教职工队伍缺乏凝聚力。新升高格职院校亟待建立崭新的人力资源管理机制。新升格高职院校要树立“以人为本”的管理观念,通过有力的激励、约束措施,营造良性的竞争环境,吸引优秀人才,留住优秀人才,制造优秀人才辈出的良好局面,改善新升格高职学院长期以来缺乏名师、人心不齐、干劲不足的局面,为学校的发展铸造精英教职工队伍。新升格高职院校建立人才激励机制的主要内容包括：按需设岗、全面推行聘用制度,健全人才引进机制,优化教职工队伍,完善绩效考核体系,建立合理的薪酬制度,落实各项福利待遇等。约束机制是对激励机制的补充,主要是规范教职工的行为按照学校的方向发展。对教职工的激励约束一方面要注意满足其物质需要,另一方面要用精神激励的手段,激发教职工的荣誉感、责任心。优秀的教职工除了工作条件,还非常看重良好的人文工作环境。学校要积极营造和谐的人际关系,维护教师权利,关心教师成长。通过校园文化建设凝聚人心,倡导共有的价值观、事业观,树立团队精神,从而形成上下一心、共谋发展的局面。