90年代中后期，对外汉语教育事业蓬勃发展。汉语二语学习者人数不断增多，学习者的学习者的年龄逐渐呈低龄化，即汉语国际教育中中小学生占了很大部分。然而现在少儿类汉语教材不论在数量上还是质量上都无法满足市场的需求，更不用说专门针对小学生的儿童汉语教材。结合现实需求和市场分析可以得出，对儿童汉语教材仍需要进一步的研究。特别是儿童汉语教材的话题和词汇研究，因为在儿童阶段，兴趣在很大程度上决定了儿童语言学习的效率，而教材的话题选取直接影响着教材的有意思程度。词汇学习是语言学习的基础，根据儿童语言习得规律来看，在初级阶段语法并不是特别重要。本论题将研究问题投向儿童汉语教材的根本点，即教材的话题和词汇。本文从现有的两套教材入手，建立词汇和课文的语料库。对比分析了两套教材的话题、词汇量及词汇重现，并将教材词汇与HSK和YCT词汇进行对比，拟为教材以后的修订提供一定的参考意见，为HSK和YCT词汇大纲修订提供一定的参考意见。针对这些内容，提出以下建议：首先，教材词汇量控制和话题的选取，从总体上决定了一套教材的生命力。因此，要重视儿童汉语教材自身的特点，控制词汇量，话题的兴趣。其次，必须重视教材词汇的重现。最后，要重视词汇的选取，词汇的难易在教材中的合理分布。