目前,班主任开展心理健康教育已经成为学校思想教育工作的重要形式。这不仅是由于当前初中学校实施思想政治教育的现状所决定,更是因为班主任开展心理健康教育工作,相对其他教师而言,有着无法比拟的优势和重要的意义。为深入了解广西农村地区初中班主任开展学生心理健康教育的现状,本研究选择了广西大新县实验中学、雷平中学、全茗中学三所中学的98名班主任作为研究对象开展了相关的调研工作。　　 调查结果发现:在所调查的三所学校中,班主任对开展心理健康教育必要性的认识有着高度的一致性,同时,多数班主任能较充分地意识到作为担任学校心理健康教育实施主体的优势性。但由于农村中学对班主任开展心理健康教育工作缺乏经验和必要引导,他们在实际的心理健康教育工作中还存在不少问题。具体表现在:理论基础和实践经验不够丰富、工作缺乏计划性、学科渗透不足、缺乏配套的心理健康教育管理与评估机制。另外,班主任开展心理健康教育工作的途径和方法没有很好地与班主任工作相结合,未能够体现出班主任工作的优势和特点等。基于本次调查的结果,本研究在深入分析原因的基础上,提出了如下建议和对策:深化认识,树立正确合理的心理健康教育观;明确班主任角色要求,充分发挥其心理健康教育的优势;优化学校环境,营造优良的健康心理氛围;完善构建学校心理健康教育的管理机制;不断拓展班主任实施心理健康教育的途径与方法。