本研究以竞技优势项目的后备人才培养体系为对象,主要通过问卷调查法、访谈法等方法,针对四川省竞技后备人才培养体系中的体育、教育、社会三类培养主体进行分析,梳理竞技优势项目后备人才培养体系的多元化发展特征,对体制内外相关单位、机构的多元化互利、协同发展做出展望,探索更为科学的、多元化的竞技优势项目后备人才培养体系,更好的服务四川省竞技体育发展。本研究得出以下主要结论:1、四川省竞技优势项目后备人才培养体系具有多元化特征,体育系统、教育系统、社会系统在选材、训练、竞赛等方面存在交流、合作、引导等关系,但多元化发展程度不高。2、体育系统依旧是竞技优势项目后备人才培养的主导,多种原因保障了优势项目后备人才的培养水平,但仍然存在多方面的问题。3、优势项目在教育系统中的开展受体育、社会系统的主导,辅助体育、社会系统的开展,形成了良好的合作与交流形式,值得推广。4、社会系统在花样游泳项目上成为教育系统发展不足、体育系统基层培养规模萎缩的相关补充,但目前其训练水平与开展规模并不能代替传统的培养体系。5、四川省竞技优势项目后备人才培养体系的竞赛体系开展比赛较少、形式单一,需要系统构建比赛机会更多、涵盖形式更丰富的多元化竞赛体系。