入学准备是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。儿童入学时是否具备这些特征,关系到今后的学业成绩和职业成就。尽管研究者对学龄阶段流动儿童的学校适应做了大量的研究,但关于学龄前流动儿童的研究却很少,而关于学龄前流动儿童入学准备的研究则更少。本研究主要以流动儿童为关注焦点,通过SRTB-CV对流动儿童的入学准备状况进行考察分析。同时,本研究还通过“流动儿童入学准备风险因素问卷”对其入学准备状况的风险因素进行调查统计,并从定量的角度进行分析。研究表明：(1)流动儿童的入学准备水平低于一般儿童的入学准备水平；(2)从五大领域的入学准备水平来看,言语发展领域、情绪和社会性发展领域以及身体与运动发展领域的入学准备水平高于一般儿童；而学习方式领域和认知与一般知识基础领域的入学准备水平低于一般儿童；(3)流动儿童的入学准备水平在性别、年龄上的均值得分有差异,但是并不显著相关。其中性别与认知和一般知识基础领域、情绪和社会性发展领域以及身体与运动发展领域都具有显著相关,年龄与认知和一般知识基础领域具有显著相关；(4)家庭文化资本、家庭社会资本、学校层面中共8个因素与流动儿童入学准备水平具有显著相关；(5)只有家庭文化资本与学校层面的4个因素对流动儿童入学准备的水平具有显著预测作用。最后,研究者就流动儿童入学准备水平的风险因素进行了分析讨论,并且从社会工作的角度就如何应对这些风险因素提出了看法和建议。