写作教学在我们现在的语文学习与教学中占据着极其重要的位置,同时写作教学也成为了教师们在教学中用来检查学生语言能力的一种方法,语言能力是学生们在学习中必备的知识能力和综合素养,是学生们在学习写作中必备的素质和能力。因此,无论是从教师角度出发还是学生出发,写作教学都是我们必须重视的问题。初中写作教学在写作文体方面主要是记叙文、说明文和议论文。这三者中以记叙类文本写作为主要写作文体,其他两种文体的写作也只是初步涉及,这些都可从新课程标准解读中关于写作的具体要求、现行人教版教材的阅读选文以及吉林省近几年中考作文试题和考卷练习中看出。记叙文写作描写的是现实中我们看到的、听到的、经历到的所有人、事和物,是我们在表现美好生活和五色缤纷的世界中最常用的写作文体。但是我们从当下的延吉市汉族初中学校的写作教学中可以看出记叙文写作情况呈现出恶化的状态,学生对记叙文写作十分厌烦,提不起兴趣,教师教学的方法老套,这些无不在告诉我们,记叙文已经到了该改革的时期,记叙文的各个方面都存在着诸多方面的问题。因此,目前就如何改变初中记叙文写作的教学现状,提升教学效果,成为了延吉市汉族初中学校语文教师们必须正视对待的问题,也成为了中学生们必须面临的挑战。提高学生们的写作兴趣和能力也是全社会所有语文教师和语文工作者的难题,我们必须从各个方面各个角度入手,以把记叙文教学的改变作为自己的目标,作为我们所有人必须关注、重视的课题。