采用任务转换范式对聋生的转换加工能力进行研究。以单个汉字(动词／名词)和双位数的整数(单数/双数)的分类为任务,让被试从事重复任务(AA,BB,…)和转换任务(AB,BA…),分别对重复任务和转换任务进行对比。本研究采用被试内设计,通过三个行为实验考察积极情绪对聋人学生转换加工的影响。在实验前,应用瑞文标准推理测验从信阳市特殊学校选取智力水平在中等及以上的聋生33人。认知条件下,任务重复的正确率显著低于任务转换的正确率(p<0.001),表明任务转换与任务重复的加工机制可能不同。不论数字价还是数字都存在转换代价,说明聋生在进行转换加工时,也存在着转换加工。积极情绪下的任务反应(无论是转换还是重复)的反应时,显著长于认知条件下的反应时。这与以往的关于积极情绪促进任务转换的结论有冲突的地方。对于这一现象,我们以为这是由于人的认知资源是有限的,对刺激的识别需要占用认知资源,而转换加工是中央执行的一个重要的机能,它的任务比较复杂,积极情绪在这一过程中没有促进反应时,反而使反应时变慢。消极情绪下的任务反应(无论转换还是重复),的反应时,显著长于认知条件下的反应时。这与前人的研究有一致的地方,但我们与前人认为的消极情绪因为降低了认知灵活性的缘故,继而降低了任务转换的反应速度,导致反应时延长的观点是不同的。结论：在聋生中发现了任务转换代价的存在性证据,这说明了聋生与正常人群都有转换加工的机制。还发现了情绪抑制任务转换的证据。