2010年,国务院首次将教学资源库的建设提上了议程,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出:加强优质教学资源的开发和应用,加强网络教学资源库的建设。经过十年的发展,中职教学资源库的建设取得了丰硕的成果,促进了教育信息化、现代化的发展。当前重新资源整合,架构一个规范、实用、教学逻辑严密、具有广西中职特色、契合现代职业教育教学模式方法、师生使用便捷的教学资源库具有重要的现实意义。本文主要采用问卷调查法、访谈法、文献法进行研究。通过问卷调查法和访谈法从学生、教师的角度深入了解中职《汽车电气设备构造与检修》教学资源库的建设现状、存在的问题和教学资源库建设的现实需求。通过文献研究法了解当前国内外中职《汽车电气设备构造与检修》教学资源的特征,资源库建设现状、原则、方法、步骤;最后依据相关职业教育理论,结合中职教学资源的特征,提出“三横三纵”宏观体系构建思路及关键资源“六步走”建设策略。“三横”即依据课程级基础库、工作任务级应用库、拓展级提高库“三个层次”对中职《汽车电气设备构造与检修》教学资源进行横向构建,“三纵”即依据指导性资源、内容性资源、环境性资源三个类型资源进行纵向布置。六步走建设策略是对工作任务级应用库的内容性资源建设提出与一体化教学一致的“资讯、计划、决策、实施、控制、评价”六个步骤进行建设。本文内容主要包括七个部分。第一部分引言介绍了本文选题的背景、目的和意义,系统梳理了国内外相关文献,明确研究思路和方法;第二部分界定了相关概念,探讨了研究的理论依据;第三部分对中职《汽车电气设备构造与检修》教学资源库建设的现状进行调查和分析;第四部分对中职《汽车电气设备构造与检修》教学资源库建设提出总体建设思路,归纳了资源建设的设计原则,设计资源建设参考规范,并提出“三横三纵”宏观体系构建思路及关键资源“六步走”建设策略。第五部分为中职《汽车电气设备构造与检修》教学资源建设实施阶段,依据“三纵三横”宏观体系构建思路,对资源库实施建设。第六部分是资源库建设的成效分析,以一个工作任务为例呈现使用资源库前后的教学效果,体现资源库对教学产生的实际价值。第七部分是结论与展望,主要是对本研究结论进行概括性总结,并针对不足之处,提出研究展望。实践表明:该设计符合中职教学特点,建设实施层次清晰明了,可操作性强,是一种切实可行的中职资源库建设方案设计,为中职汽车运用与检测专业的其他课程的资源库建设提供了有益借鉴。