【摘 要】
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对外汉语写作是汉语教学中的重要一环,它是学习者汉语综合运用水平的体现,但即使对于中高级汉语水平的学生来说,作文中也还存在语句不通顺的问题。本文以泰国中文系学生为研
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对外汉语写作是汉语教学中的重要一环,它是学习者汉语综合运用水平的体现,但即使对于中高级汉语水平的学生来说,作文中也还存在语句不通顺的问题。本文以泰国中文系学生为研究对象,运用调查法、分析法,以对外汉语写作课程的目标和原则为指导,结合偏误分析的理论,总结并分析了泰国学生作文中的句法偏误现象,并从母语负迁移、目的语知识负迁移、学习策略以及写作心理状态四个方面分析了产生这些句法偏误的原因。然后从写作课堂教学的角度,结合实际的教学案例分析,提出精选偏误现象、重现重点句型、精选范文、设置具体的写作任务、与其他汉语课程相结合等策略。旨在通过写作课堂教学的改进,减少学生作文中的句法偏误现象。
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