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本文旨在通过调查大一新生英语阅读策略的使用情况，证实有效使用阅读策略可以提高学生的阅读能力，从而指出阅读策略在阅读教和学中的重要作用。 本文共分五个部分。 第一章 引言。介绍研究背景，引出写作目的。 第二章 理论研究。分析认知理论对阅读过程的理解，阐明了阅读策略和学习策略的关系，在简单回顾学习策略研究的基础上，界定了阅读策略的定义和分类，阐明了阅读策略和阅读能力提高的关系。 第三章 实验部分。阐述该实验的起因、目的、研究问题、实验对象、实验方法、实验工具和实验步骤。 第四章 数据分析和讨论。 第五章 结论。总结研究结果、指出本研究的局限性、对今后的英语阅读教学和研究方向提出建设性建议。