在语文教科书各个组成部分当中,练习系统无疑是不可或缺的,具有举足轻重的地位。新发行使用的的《普通高中课程标准实验教科书(必修)语文》中更是将延用了五十多年的“练习”这一名称更名为“研讨与练习”。名称的变化反应的是整个语文学科从理论研究到具体实践的指导思想的转变。而练习系统自纳入教科书中之后,由原来的可有可无,到现在的备受重视,对其的研究也是日趋科学化、系统化。但相对于国外来讲还是比较少的。在专门的著作中,叶圣陶、张志公等老一辈的教育家有过一些专门的论述,当代有关的著作主要有朱绍禹先生的《中学语文教材概观》,顾黄初和顾振彪先生主编的《语文课程与语文教材》和《语文教材的编制和使用》等。鉴于对教科书中练习系统的重要作用及对其研究不足的现状,本文以人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·语文》(必修2007)为基本研究对象,首先从促进学生更好地掌握教科书内容、促进学生自学能力的提高和促进学生语文素养的提高三个方面来着手论述了教科书设置练习系统的重要意义。笔者对“研讨与练习”部分的225道练习题目按照一定的分类标准,进行了初步的分类和总结,并着重对其进行分析和评价。新投入使用的人教社高中语文教科书(必修)较之以往的语文教科书,在练习系统的显著变化就是突出了培养自主学习的理念、助读材料大量增加和着力于全面提高学生的语文素养。练习系统的编制虽然取得巨大进步,但也存在一定的不足。练习系统的设计并不是随意的,由于语文学科的特殊性,语文练习题的设计必然要受到语言学、文章学、文艺学等相关理论发展的影响。同时练习题的设计还会受到教育教学和教育思潮等理论的影响。笔者在借鉴上述理论研究成果的基础上,对练习系统的编制提出了若干建议,希望对以后的语文教材发展略尽绵薄之力。