抗日战争进入相持阶段后,日本帝国主义在中国相继建立了多个傀儡政权,其政治目的为“以华制华,以战养战”,汪伪政权就是在这样的背景下粉墨登场,并成为中国近代史上最大的一个傀儡政权。汪伪政权成立后,秉承日本人的意志,采取各种措施,实施奴化教育,妄图消灭中国人民的抗战意识,进而为日本人培养服务于他们的奴才。本论文研究的是“汪伪政府中小学教科书编审制度”,通过对汪伪政府中小学教科书编审制度的探讨,剖析汪伪政府秉承日本侵略者的意志对我国人民实施灭绝人性的奴化教育的本质。研究内容主要包括这样几个方面:一、汪伪政府教育概况。本研究首先扼要的介绍了汪伪政府教育宗旨、教育管理及学校系统,为探讨中小学教科书编审制度研究提供背景。二、汪伪政府中小学教科书编审制度之沿革。通过对伪临时政府、维新政府等伪政府中小学教科书编审制度简单概述,分析了汪伪政府中小学教科书编审制度奴化性质的历史继承性。三、汪伪政府中小学教科书编审制度之要素。这是本论文研究的核心部分,从编审依据、机构及人员、编审程序等方面出发较详细地探讨了汪伪政府中小学教科书编审制各要素,分析了这一制度的奴化教育的本质。四、汪伪政府中小学教科书编审制之成因。通过对上面编审制度各个要素的分析,展现汪伪政府中小学教科书编审制的成因。五、汪伪政府中小学教科书编审制之影响。进一步揭露汪伪政府编审教科书实施奴化教育产生的影响。本研究拓展了我国近代教育史研究领域,对丰富我国教科书的研究具有较重要的理论价值。同时对揭露汪伪政府实施奴化教育的本质,回击日本右翼势力企图淡化、掩盖、甚至美化对我国进行文教侵略的无耻言论具有重大的现实意义。