随着我国综合国力的不断增强和国家利益的不断拓展,我军对于高素质新型军事人才的需求愈发紧迫。作为我军人才培养的主要源头,军校教育正受到越来越多的重视。本文立足于军校教育中对军校学员的学习动力培养这一重要方面,通过文献综合、问卷调查、座谈了解、统计分析等一系列方法,获取和研究了大量的军校学员学习动力培养的一线资料,对提升军校学员对学习动力提出了若干对策。本文总结了学习动力培养问题的现有研究成果和黄埔军校、西点军校和清华大学学习动力培养的经验。以需求理论和激励理论为依据,将学习动力分为内部动力和外部动力,阐述了学习内部动力和学习外部动力的内涵和相互关系。在此基础上使用德尔菲法构建了军校学员学习动力指标体系,从内部动力和外部动力这两方面将军校学员学习动力对指标细化。对国防科学技术大学学员进行了调查,指出学员学习动力培养存在的主要问题表现在学习动力的来源存在偏差、学习目的不明确、学习动力不够持久、学习主动性不强等方面。并从提升教育者对学员学习动力认知、学员队管理、教学体系三个方面提出了提升军校学员学习动力的对策,提出了利用PDCA循环实施学员学习动力提升管理的方法,并详细探讨了该方法的计划、执行、检查、总结四个阶段。还结合工作实践对文中提到的提升学员学习动力的对策与建议进行了试验。