和普通全日制本科高校相比，独立学院教育的历史短，学生的思想状况表现出许多新的特点。作为我国高等教育体系结构中一种崭新模式，独立学院在新时期应如何更好地实施独立学院的班级教育与管理学生成为难点与重点，而这些难题在新兴的独立学院学生工作中更为重要。　　作为教育“最后一公里”的执行者-辅导员，承担着学院赋予的教学任务和管理策略的执行，同时也监护着学生生活及心理健康。独立学院班级柔性管理创新研究，既符合时代潮流，且具有持久的约束力和驱动力，是一种“以学生为本”的管理方式。本文以H学院的学生为例，从辅导员视觉分析独立学院学生管理工作的现状及学生特点，结合独立学院的特殊实际，对柔性管理在独立学院学生工作中的实践与探索做出尝试与应用。　　本文主要以独立学院班级柔性管理为研究课题，分析独立学院发展特性，并根据新时期我国针对独立学院发展的客观要求，通过调查研究、比较研究和案例分析的方法，深入探究我国独立学院班级柔性管理的现状及存在问题，并找到其症结所在，同时比较与借鉴发达国家高校柔性管理的成功经验，拟构建“学院、辅导员、学生”三者之间的非线性管理，创新“学院-家庭-社会”协同教育模式。通过本文的研究旨在为独立学院班级柔性管理的形成与发展，进一步阐释在独立学院班级实行柔性管理的优越性，探究当代独立学院班级柔性管理的路径，构建并完善独立学院这样一个具有特殊群体学生的柔性管理培育机制和保障机制，搭建一个多维度、宽视野、全方位的研究框架，为今后的教育管理提供更多的借鉴与启发。