2019年末,新型冠状病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019,简称COVID-19）全面爆发并迅速蔓延至全球多个国家。自新冠肺炎疫情发生以来,为防止新冠肺炎疫情向校园传播,教育部要求全国高校开展网络课程,并推迟返校时间,待到疫情稳定后学生再分批返回校园。学生们返回校园中意味着需要短期内面对相同的生活环境,在疫情常态化防控期间他们也更容易出现焦虑、压力大等不良情绪问题。因此,了解学生的心理状况对于疫情期间学生的身心健康和日常生活都具有重要意义。本研究选择西北农林科技大学南校区作为研究区域,利用感知恢复性量表（PRS）包括丰富（extent）、吸引（fascination）、兼容（compatibility）、远离（being away）四个维度作为测量环境心理复愈的指标,采用实地调研结合现场问卷调查的方法研究了不同校园环境类型（蓝色空间、绿色空间、灰色空间、操场空间）间的心理复愈性差异。探讨了大学生的偏好对于环境复愈性的影响及有利于校园环境复愈性建设的景观特征。基于受试者是否发生位移,划分四种行为类型（混合行为、动态行为、静态行为、通过行为）,研究不同行为类型间的心理复愈性差异。最后探究了在校时长对于环境复愈性的影响以及四维度与心理恢复的关系。研究结果表明:（1）在四类景观空间中蓝色空间和操场空间对学生的心理恢复作用更好。对于设计者来说盲目的增加校园绿地并不一定可以增加环境的复愈性,关注运动场所的设计是提高环境复愈性的一大途径。（2）从偏好对于环境复愈性的影响来看,越喜欢的环境就意味着更好的复愈效果。参与者对环境持有积极情绪的感知偏好主要集中在景观元素（树木、水、鸟、鱼、座椅）、空间构成（空旷、环境好）、人的正面感觉（安静、舒适）和事件（运动、散步）上。参与者对环境持有消极情绪的感知和积极情绪不同,集中在天气（炎热）、管理（卫生差、开放时间）和人的负面感觉（蚊虫多）上。（3）从人的行为方面来看,进行混合行为的恢复效果最好,动态行为、静态行为次之,通过行为最差。因此在大学校园设计中应当尽可能的满足学生各类活动需求。另外值得关注的是,通过行为即在环境中不停留的行为,常表现为穿行、路过,其复愈性表现最差。这也表明人愿意进入环境中进行活动是产生复愈性体验的前提。因此提倡鼓励健康的生活习惯也是重要的复愈因素。（4）适当延长停留在室外环境的时间,恢复体验越好。但对于长期留校的大学生而言,恢复体验可能随着留校时间的延长而减少。这也就说明,在一定时间范围内长期处于相同环境并不利于心理健康。因此应该提倡学生们多出游有别于日常生活环境的设置,这样更加有利于心理健康。（5）在四种不同的校园景观空间中,丰富维度更容易被感知但在四类环境中差异不显著,其次是吸引和兼容性,最弱的维度是远离。留校时长对环境兼容性影响不大。随着留校时间的增加,吸引和兼容性呈负相关。因此,今后进行校园设计时增加环境的兼容性,可以有效地增加日常环境对大学生心理的积极影响。随着后疫情时代的到来,环境带来的复愈性应该得到关注。风景园林作为和人居环境息息相关的学科,它可以为人类提供与大自然接触的场所,使人接触自然,锻炼身体,保持心理健康。以上研究结果提出了有益于校园复愈性环境建设的景观特征和建设意见,以期为今后的大学校园复愈性环境提供设计实践指导。