近年来,世界各国都在积极地进行新课程改革,教学设计理论也越来越成熟和完善。在新课程背景下,课堂教学的理念和行为都相应地随之改变,而进行有效的课堂教学设计是课堂教学成功地必要条件。本课题研究的目的在于提请高中物理广大一线教师注重在教学设计理论和新课标指导下,进行科学的课堂教学设计,以更好的实施课堂教学过程,完成教学目标。本文主要内容为：(1)通过对文献的调研,从教学设计的概念、理论基础及其基本要素、模式等方面对教学设计理论进行了综述;(2)应用教学设计理论,从高中学生物理学习的心理特点、新课改的《物理课程标准》、高中物理课堂教学过程的特点等对高中物理课堂教学设计的特点和教学设计模式进行了阐述；(3)应用教学设计理论,对2004-2008年《物理教学》、《中学物理教学参考》、《物理教学探讨》、《物理教师》四个影响较大的期刊公开发表的高中物理课堂教学设计案例进行了统计分析,并对其中“力的合成”等四个课堂教学设计个案进行了分析；(4)应用教学设计理论,以云南师大附中2008届高一(19)班学生为教学对象,对“力的合成”等三个案例的教学设计进行了探讨。本文的创新点是：以教学设计理论为依据,在课堂教学设计分析中,突出了对高中物理课堂教学设计的特点和教学设计模式的分析,在课堂教学设计探讨中,突出了针对教学对象选择教学策略和安排教学过程,使所做的案例设计具有科学性和可行性。