随着我国经济的快速发展和收入分配方式日趋多元化，居民的收入差距持续扩大，由此也引发了很多社会问题。在劳动力市场分割的条件下，初始财富分配的不均等加剧了教育投资的收入差距效应。经验数据与理论研究一般认为，教育投资是收入分配持续性不均等的关键原因之一。首先，文章对我国教育现状和目前存在的问题进行分析，并简要说明教育对收入分配的作用机制。在此基础上，文章构建一个包含厂商、消费者、政府的三部门三期世代交叠理论模型。在现有模型的基础上加入我国劳动力市场二元结构的特点对模型进行改进，分别探讨在两种不同的教育制度下即私人教育制度和公共教育制度下人力资本投资对收入分配长期动态均衡的不同影响，并对两种均衡进行简要比较。研究表明，教育是个体摆脱贫困的有效途径。然而，在两种不同的教育制度下，教育投资的影响却存在差异。公共教育制度下长期内非技术个体都能摆脱贫困，消除技术工人和非技术工人间的收入差距，而私人教育制度下长期内收入分配的收敛状态会因最低工资水平和人力资本工资率的大小产生差异：其不平等性可能持续性存在甚至不断恶化，也可能消除，经济体处于贫困性陷阱或实现共同富裕。通过对两种教育制度下的长期内收入分配收敛性进行比较，文章认为经济体内公共教育制度越是完善，就越有助于经济体内收入分配不均等现象的改善。结合文章的研究结论和我国教育制度偏向于私人教育制度的现实特点，认为缩小居民收入差距可从以下方面考虑：加大教育投资力度，完善教育制度；调整工资制度，开放劳动力市场；加快城乡统筹，转变二元结构；调节收入分配政策，注重公平分配。