通过对新疆某医学院校少数民族医学生职业精神认知现状的调查研究，对新疆某医学院校少数民族医学生职业精神认知中存在的问题进行梳理，并从学生层面、学校层面以及社会层面对出现的问题进行归因分析，继而结合目前新疆地区医学教育的现状，探讨适合新疆少数民族医学人才培养的有效途径。　　本研究采用问卷调查法对新疆某医学院校临床医学、维吾尔医学、中医学专业，本科1~4年级共500名少数民族医学生的基本情况、对医学职业认识状况、对医学职业精神认同度（包括对职业情感和职业理想的认同）、对医学职业精神相关问题的看法、对医学人文教育的认知五个方面进行了调查，运用Epidata3.02软件建立数据库，对问卷数据进行输入和核对，采用SPSS17.0对数据进行分析和处理。同时结合文献研究，对相关资料进行了整理。结果显示，新疆某医学院校少数民族医学生在职业精神认知上总体呈现较为良好的水平，但也有部分学生存在着对医学职业的认识较为朴素简单、对人文知识的学习缺乏主动性以及对医疗行业不正之风的认知有失偏颇的问题。究其原因，除了部分学生人文基础较为薄弱、自身专业选择欠成熟、学习动机有功利化倾向之外，学校层面对医师职业精神实践方面的教育和培养缺如、缺乏契合新疆特色的教育模式以及缺乏对少数民族医学生人文教育的重视也都是导致新疆少数民族医学生职业精神认知水平参差不齐的原因。　　结合新疆少数民族医学生职业精神认知现状及原因分析，从加强医学人文隐性课程的构建，注重医学人文师资队伍的建设，完善医学人文教学的理论架构，丰富医学人文课程的教学方式以及确保医学人文教学的有效评估五个方面提出改进建议。