教材中的文言散文作品承担着弘扬中华优秀传统文化和民族精神的使命，因而它在教材中有着不容忽视的地位，而关于其的选编问题一直就是人们关注的焦点。探讨文言散文在高中语文教材中的编制，有助于教材编写工作的进一步完善和发挥文言散文应有的价值，最终实现语文教育的目的。本文以2003年出版的《全日制普通高级中学语文教科书（必修）》和2007年发行的《普通高中语文（实验）教科书（必修）》作为研究对象，从两版教材的指导思想、文言散文选文的单元组合方式、数量、朝代分布、单元提示、插图、注释、练习等方面进行了较为详细的比较。通过比较，分析两版教材在文言散文选编上各自的优势和存在的不足。据此，对文言散文选文编写提出一些针对性的对策。文言散文选文编写既应在原因基础上有所发展和创新，也可间接其它教材编写的优势，并依据一定的理论作为其的支撑，使得文言散文选文利于教师“教”，更利于学生“学”。本文希望通过这两版教材的比较研究，发现文言散文选文在高中语文教材编写中的特点，探讨其得失，能够为今后高中语文教材文言散文的选编提供一些参考及借鉴的作用，能为文言散文在教材编写和教学的质量上有所帮助。