236例腰间盘手术患者临床分析

来源 :延边大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liug1001
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目的:探讨腰椎间盘突出症的临床特点、MRI特征、手术治疗方法的选择,并进一步评价其治疗效果。  方法:本文筛选了236例腰椎间盘突出症患者,其中男性165例,女性71例,年龄在17~80岁之间,平均病程48个月,过去均有不同程度腰疼痛病史,其中有明确外伤史25例占10.6%。术前均行腰椎MRI或CT检查,根据影像学不同特点选择不同手术方法,包括:间盘镜手术、椎板开窗、半椎板切除、全椎板切除等。所有患者均获随访,随访时间为1~36个月。平均11.4个月随访。按Macnab疗效评定标准进行评定,并对其临床症状、体征、MRI或CT检查特征及手术方法及临床疗效进行回顾性分析。  结果:本组所有患者均获随访,并按Macnab疗效评定标准进行评定:优216例,良17例,可0例,差3例,优良率98.7%。  结论:25岁以下青少年病例中病因与外伤有直接关系;中年病例中病因以劳损、退变为主;老年病例病因以退变为主。以明确的肢体放散痛、麻木,影像学证实,经保守治疗无效并继续加重的是明确的手术指征。有马尾神经损伤症状者手术越早越好。经影像学证实游离型间盘,症状体征重者应急诊手术。特殊类型间盘突出采取特殊手术方式,减少手术损伤。对于伴有腰椎不稳或腰椎滑脱者有必要行椎间植骨融合内固定。对于伴随有间盘钙化、后纵韧带骨化及椎体后缘骨赘形成的病例,我们认为应用环锯优于其它方法。术前病人必须行腰椎MRI检查,以排除类间盘突出疾病。
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摘 要现如今,好多学生都不喜欢语文这门课程,认为语文课过于枯燥乏味,大多学生选择在语文课干自己喜欢的事情,比如看自己喜欢的课外书,和同学聊天,甚至于呼呼大睡。这就说明教师与学生之间存在着很大的问题。新时期的小学语文课堂教学之中,非常强调师生间的有效沟通,老师需要在课堂中为学生营造良好的沟通交流环境,这样才能取得较为显著的教学效果。但从目前的小学语文课堂教学现状来看,师生间的沟通交流并不乐观,本文先