随着素质教育的推广,新课标对初中生的英语课外阅读量提出了新的要求:七、八、九年级学生的英语课外阅读量应分别累计达到4万词、10万词和15万词以上。在这一背景下,初中生的英语课外阅读现状如何,能否满足新课标的要求是一个值得研究的问题。国内当前针对英语课外阅读的研究大多专注于大学生和高中生,对初中生英语课外阅读研究较少。因此,进一步调查研究初中生英语课外阅读现状十分必要。该论文主要回答两个研究问题:（1）初中生的英语课外阅读现状如何?（2）影响初中生英语课外阅读的主要因素有哪些?本研究对新乡市一所中学初中部的三个年级的300名学生进行了问卷调查,并对6名学生和3名教师进行了访谈。通过问卷调查和访谈两种研究工具收集数据,在对数据进行统计、分析和讨论后得出以下结论:（1）学生的英语课外阅读现状如下:①从阅读时间和阅读量来看,大部分学生平均每天用于英语课外阅读的时间为1-20分钟,每个月读一本英语薄本读物。②从阅读材料的选择和阅读方法来看,学生喜欢选择题目或内容有趣的阅读材料,其中他们最喜欢的阅读材料是英语报刊和英语薄本读物。大多数学生没有明确的阅读计划,缺乏阅读技巧和策略。③从阅读态度和阅读目的来看,总体而言,学生们能意识到英语课外阅读的重要性,他们进行英语课外阅读主要是为了提高英语水平。④从教师对学生英语课外阅读的支持度来看,大部分教师支持学生进行英语课外阅读,他们对学生的指导主要是推荐阅读材料,缺少对其阅读方法、策略的指导和对课外阅读的监控。（2）影响学生英语课外阅读的主要因素如下:①家庭作业量大,学生进行英语课外阅读的时间和精力有限。②对英语课外阅读兴趣不大,学生进行英语课外阅读的积极性不高。③在阅读中,大量的生词和语法造成学生阅读困难。根据研究结果笔者提出了以下建议:教师应适当布置家庭作业,为学生留一些时间进行英语课外阅读,同时指导学生选择合适的阅读材料,培养他们使用正确的阅读方法和策略,从而提高学生对英语课外阅读的兴趣。此外,教师应加强对学生英语课外阅读的监控,定期检查课外阅读的完成情况。