近年来,随着巴西与中国的经济文化交往越来越深入,巴西的汉语学习者越来越多,对中国文化的热情也与日俱增。影视教学法以其生动真实的特点有别于传统的教学法,受到了许多汉语教师的欢迎。但目前针对巴西汉语学习者进行汉语教学的研究较少,而使用影视教学法进行中国文化的教学的研究更是寥寥无几。因此针对巴西学生使用这一教学方法进行文化教学的研究是有必要的。本文主要针对巴西塞阿拉联邦大学孔子学院中国文化影视教学进行研究。通过对巴西塞阿拉联邦大学孔子学院学生和巴西在任汉语教师志愿者教师的调查,得出学生对于利用影视教学法进行文化教学持积极态度,但巴西的中国文化影视教学尚存在一些问题。本文针对学生特点提出中国文化影视教学应遵循考虑学生的语言水平及年龄、时代性与实用性并存、尊重学生文化差异与兴趣、讲解与放映并重的原则。通过教学实践以及检测得出影视教学法具有活跃课堂氛围,提高学生课堂参与度,加深学生记忆力,吸引学生课后主动学习的优势。但仍存在教师备课量大,对教师教学及剪辑能力要求较高以及影视作品自身限制等不足。针对以上问题,本文提出了在课前,教师应当选取合适影视作品,进行素材预处理,总结视频中语言点,显性及隐藏的文化知识点,预设学生问题;在课堂教学中应当观察学生表现,及时调整课堂教学方式,多次、有计划的播放视频,总结课堂教学内容;在课后布置观看任务,检测学习成果,适当组织文化活动等建议。通过以上研究以期能够为未来的巴西塞阿拉联邦大学孔子学院的中国文化影视教学提供参考。