随着汉语在世界上的广泛传播,学习汉语的人数越来越多。汉语有着悠久的历史和独特的魅力,而且学习汉语对以后的工作有很大的帮助。但是很多的汉语学习者在学习汉语的过程中,不时会遇到很多问题以及一些词语的使用错误。本次研究将对津巴布韦人母语为修纳语学生在学习汉语的过程中,针对使用程度副词时的偏误进行分析。本文的主要内容分为四个章节。第一章节内容主要是对于当前程度副词的研究进行系统的阐述,其中包括本次研究的意义,关于程度副词的研究现状,以及研究的理论依据。文章的第二章节详细分析了程度副词使用偏误的主要类型,并为第三章节的的内容做铺垫,意在更加有针对性的进行偏误分析。第三章节内容则是承上启下的作用,通过第二章节的内容,分析产生程度副词使用偏误的原因,并且为第四章教学策略的安排提供参考。最后是文章的第四部分,根据前面的研究成果,偏误现象分析,产生偏误的原因,对程度副词的教学提出解决的方法策略。