啦啦操项目是将操化类动作以种种舞蹈的成分相结合,形成了别出机杼的运动特点,同时配合音乐、服装、队形变化及标示物品等要素来展示出学生的运动之美,是一项集艺术性、竞技性、观赏性等为一体的全新形式的体育运动项目。啦啦操项目最初起源于美国,2002年引入我国,因为它具有阳光、时尚的特点,能够很好培养团队精神,所以在我国深受广大学子喜爱。虽然目前啦啦操项目的发展在本国处于发展的初级阶段,但发展速度势不可挡。本文以宁波市小学啦啦操项目的开展现状为研究对象,并对12所开展啦啦操项目小学里教学啦啦操的教师和练习啦啦操的学生作为调查对象,通过文献资料法,问卷调查法,数理统计法和逻辑分析法等研究方法,针对宁波市小学啦啦操项目的现状,根据AGIL模型进行了深层次的分析,其研究结果如下:适应功能方面,学校与社会信息交流的不畅通,校园啦啦操项目不能够顺应时代需求,发展节奏缓慢;目标达成功能方面,对啦啦操的认识不足,目标制定不明确,造成执行效率低下;整合功能方面,校内资源不能有效整合,校外资源调动不充分,影响啦啦操项目的整体发展;模式维持方面,有关啦啦操项目的制度以及宣传做的不到位,导致校园啦啦操文化氛围不够浓厚。针对存在的问题,依据AGIL理论模型给出相应的策略。1.在国家提倡啦啦操进校园的大环境下,学校应时刻关注啦啦操动态,主动获取与啦啦操相关的信息及资源,在教学中有效运用。2.制定适合本校的科学合理的啦啦操发展目标,强化啦啦操意识,明确各项要求,努力实现人人学操的目标。3.处理好啦啦操各个构成要素之间的关系,充分利用校内外资源,在人际、人力、物力、财力等方面满足啦啦操项目发展的需求。4.在模式维持方面,制定统一制度同时培养人人学啦啦操的风气,加大宣传力度,传播啦啦操文化,将其精神深入人心。