小学科学教育能够培养儿童探究思维和创新能力。我国小学科学教育起步较晚,尚未形成完善的教学体系,存在探究不足、资源缺乏等诸多问题,因此需要学习借鉴国外先进的科学教育体系和方法。本文翻译材料选自《跨文化视角下小学科学教育优质教学》第五章——探究式教与学:形式、方法以及相同文化和跨文化背景下的深入思考。在纽马克交际翻译理论的指导下,译者在词汇翻译上采用词义引申、增译等翻译技巧;在句法层面采用转译和重组的翻译技巧,流畅地将原文信息传达给译文读者;在篇章层面注重词汇的衔接和语义的连贯,保证译文读者与原文读者有相同的感受。译者希望通过对该文本的翻译以及对翻译的分析能够为社科文本中特定概念和长难句等翻译提供参考。通过该项目的翻译及翻译报告的撰写,作者得出以下启示:(1)社科类文本对概念性词汇的翻译基于对原文的语境、文体及其所属语义场的充分了解;(2)长难句的翻译可采用拆译、换序等翻译技巧;(3)社科类文本的翻译质量根植于译者对两种语言文化独特性和差异性的深入理解。