近些年来,全球掀起了“汉语热”的狂潮,世界各国越来越多的人加入到学习汉语的队伍中来,对汉语教师志愿者的需求也日益增长。同时,志愿者在海外生活和工作的不适应问题也日益凸显。目前,学术界研究较多的是赴某个国家的汉语教师志愿者跨文化适应问题,而对某个高校汉语教师志愿者的跨文化适应问题研究得较少。本文以2014-2019年江西师范大学出国的汉语教师志愿者为研究对象,从心理适应、社会文化适应以及工作适应等维度对65名志愿者进行调查,通过数据统计、单因素方差分析及各维度相关性分析发现,年龄、英语水平、学历、志愿者培训内容、教学对象、任教时长是影响志愿者跨文化适应问题的主要因素,且志愿者的心理适应、社会文化适应以及工作适应之间呈现出较强的正相关关系,即三者之间会相互影响志愿者的文化适应状态。通过调查与访谈的方法,探寻赴任不同国家志愿者跨文化适应问题的普遍性和特殊性,从而揭示其文化适应问题的基本规律。针对跨文化适应问题,本文从国家汉办、志愿者所在高校及志愿者个人三方面提出了一些相关建议,以供各方参考。