随着新课程改革的深入开展,传统的封闭死板的教学方法已不再受到广大教师的青睐,探究式教学作为一种有效的教学方法,越来越受到重视。探究式教学要求学生在教师的指导下,以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行学习,对促进学生全面、协调、可持续发展具有重要意义。然而由于现实教育环境的影响和教师知识水平和能力等因素的限制,探究式教学在贯彻过程中出现了较多问题,并没有达到预期的目标。高中思想政治课是实施探究式教学的重要载体,在素质教育发展的今天,如何有效的将探究式教学方法运用到高中思想政治课当中是提高政治课教学质量的重要条件。在详细了解国内外探究式教学的研究现状及其特点的基础上,本文针对以下几个方面进行了研究分析:(一)针对高中思想政治课探究式教学可能存在的问题,设计了分别针对教师和学生的调查问卷,对教师和学生进行问卷调查、走访交流等,并对调查问卷结果进行了详细的分析。发现主要存在三个方面的问题,包括探究式教学方式组织欠妥、学生参与度较低以及学校相关配套设施体系不健全等。(二)基于调查结果,从学校、教师以及学生的角度针对高中思想政治课探究式教学出现各种问题的原因进行了分析,发现主要有以下几点原因:学校重视程度不够,评价体系欠缺;教师探究式教学水平较低;学生心智不甚成熟,以及迫于升学压力的影响等。(三)根据调查分析所得结果,结合高中政治课探究式教学的现状,从学校、教师以及学生层面有针对性的提出了高中思想政治课探究式教学的运用策略。首先,从学校方面来讲,要提高探究式教学办学水平。包括为教师提供外部培训和内部交流学习的机会、完善教学资源并充分利用各种教学设施以及构建科学合理的评价体系等。其次,从教师方面来讲,必须增强自身探究式教学能力。从学生这个主体入手,培养学生的自主探究和合作意识。并做好探究式教学活动前统筹安排、探究过程中答疑解惑逐步引导、探究后纵深点拨,确保探究过程的顺利实施和探究课题目标的实现。最后,从学生自身来讲,要转变学习角色,养成良好的学习习惯。