本研究以重点校和普通校的初一至初三年级的初中生为研究对象，采用国内外已经成熟使用的测量工具，致力于探讨初中生的心理健康、自我意识和创造力发展的总体状况及其三者间的相互关系，寻找对初中生创造性有影响的因素，以期为初中生的创造性教育提供决策依据和参考。本文通过问卷调查的形式对602名初中生的心理健康、自我意识和创造力发展状况进行了调查分析，结果表明：初中生总体心理健康状况良好，但在自责倾向、过敏倾向和身体倾向等方面存在较显著的焦虑问题，在性别、学校类别和不同年级间存在不同程度上的差异。初中生自我意识状况总体良好，在行为和焦虑这两个因子上存在显著性别差异，并且在自我意识的各分量表的得分和总分上，均存在明显的学校差异。从创造力总的分布来看，创造力各因子及总分上的性别差异不显著。但也存在明显学校间的差异。心理健康状况和创造力各因子间有显著的负相关，自我意识各因子与创造力之间则有显著正相关。自我意识中的智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、幸福与满足以及心理健康量表中的孤独倾向和过敏倾向对创造性有良好的预测力。