本文以初中生网络素养为研究对象,通过现状调查,对初中生网络素养的整体情况进行描述;分析指出初中生网络素养偏低的问题及其原因;探讨提高初中生网络素养的教育对策。本人在锦州地区选取了六所初中,对1800名学生进行了问卷调查。调查结果显示,当前初中生的网络素养呈现结构不均衡状态,表现在:初中生具有一定的网络知识与网络道德素养,而普遍缺乏利用与创生网络信息的能力素养,对网络信息的批判能力偏弱。可以说,当前初中生的网络素养处于整体偏低的状态。导致初中生网络素养偏低的原因是多方面的,而其中网络素养意识淡漠、网络素养教育严重缺失、初中生受众主体性欠缺是主要原因。基于此,笔者提出的教育对策是:更新观念,大力提高对初中生进行网络素养教育的认识;充分发挥学校教育的育人功能,使之成为网络素养教育的主阵地;协调家校关系,使家庭成为网络素养教育的辅阵地;利用网络、各种大众传媒以及社会机构的教育作用,使其成为网络素养教育的有效平台;开展多样活动,培养初中生的受众主体性;充分发挥政府职能,使之成为网络素养教育的坚实后盾。