随着社会的飞速发展,校长在学校办学质量、改革发展等方面起着更为重要的作用。2007年国务院总理温家宝在政府工作报告中提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。时代在呼唤教育家型的校长,而何为教育家型校长,现代校长距离教育家的路又有多远?　　 本文结合历史资料和现代教育管理学知识对“民国教育家型校长”命题进行研究。由于民国时期是教育家涌现的时期,便以这一时期曾担任过校长职务的两位教育家--恽代英和林砺儒为研究个案,从管理学的角度分析民国教育家型校长的教育管理思想与实践内容,揭示民国教育家办学的特点,为当代校长成为教育家提出建议。据此目的,本论文主要由以下三大部分构成:　　 第一部分为本研究的“基础研究”,分为第一章和第二章。第一章介绍问题的提出、研究的意义、方法及本文创新所在。第二章为“民国教育家型校长”的文献研究。分别从“概念界定”、“民国教育家型校长研究”、“民国教育家型校长恽代英、林砺儒的研究”着手,使研究逐渐具体与深入。　　 第二部分为研究的“主体部分”,包括三章内容。第三章介绍恽代英、林砺儒所处的时代背景、个人生平及影响,为后面的论述作铺垫。第四章、第五章为恽代英、林砺儒的教育管理思想与实践,分为上下两部分。上部分包括民国教育家型校长目标管理、人力资源管理研究,下部分为民国教育家型校长变革管理及其个人修养与品质的研究。　　 第三部分即第五章为“民国教育家型校长”的研究启示,揭示教育家型校长的特点,促成当代更多校长成为教育家。