高等院校音乐学专业开设的和声课程是一门音乐理论必修课程。在整个的本科教学过程中起着承上启下的重要作用。几乎所有的理论课程都要依靠和声学来作为支持。随着社会的发展,很多学生已经不适应现有的教学模式。近几年来,一些音乐理论界同仁针对和声教学改革在改进教学方法、教学模式、教学目的、教学目标等方面作了大量研究,提出了一些比较细致的改革方案。分组教学法作为众多教学方法中的一种,近些年来被逐渐的重视起来。它在教学中起到的重要作用是不可忽视的。以往这种教学方法多应用于中小学教学中,在高校和声教学中采用分组教学法目前还是一种比较新的尝试。分组教学可以大大提高学生学习的积极性和主动性;增强学生在课堂中的参与性;提高自我管理意识,促进个性发展。不仅活跃了课堂气氛,充分调动了学生的学习兴趣,让好学生自愿主动地帮助差生,也让原本不自信的学生找回了自信,由被动学习变主动学习,积极努力地进取;同时,提高了课堂效率,使教师布置的课堂任务得以顺利地完成。不仅如此,小组的分工合作体现了平等原则,每个学生,不分优劣,都积极参与到教学活动中。论文共分三部分:第一部分介绍现阶段和声学的教学现状。此部分主要对和声课的定位,在高等音乐院校教学中的作用,课程设置,教学目标,教学任务,教学内容,教学手段进行了全面的分析,并提出了教学中的不足之处和改革的必要性。第二部分详细阐述了分组教学的理论。介绍分组教学法的起源、模式、特点、优势、实施和课堂评价,及应用分组教学的常见问题,教学过程中需要注意的几项工作。第三部分具体讲解分组教学法在和声教学中的应用。