教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人,对教师的尊重爱护体现出一个国家的文明程度。但近几年来,教师受欺负事件日益上升,引起了人们的普遍关注。这种现象危害极大,不仅严重干扰了学校的正常教学秩序,而且给老师的身心健康带来严重危害。如何有效的控制教师受欺负现象,已成为全社会关注的热点问题。加强对这个问题的研究,探讨遏制、克服这一现象的办法,具有十分重要的现实意义。本研究采用自编的“中学生欺负行为调查问卷”,对480名农村初中生进行了调查。研究的内容包括农村初中生欺负老师行为的界定和类型,研究方法,农村初中生欺负行为的状况调查,欺负行为的成因,欺负行为的干预策略等。研究结果表明：(1)学校校园内普遍存在着学生欺负老师的现象；(2)欺负者年级越高,欺负老师的比率越大,受欺负者所教年级越高,受欺负人数越多；(3)男生欺负老师的人数要高于女生,男教师受欺负的人数要高于女教师；(4)学生欺负老师的方式以言语欺负为首位,其次是行动欺负,关系欺负、身体欺负和网络欺负；(5)老师受到欺负后,大都心情是难过、生气,过半数老师会原谅学生行为,而大多数学生没什么感觉；(6)学生对校园生活的满意程度与学生成绩好坏对欺负老师的行为有相关。对校园生活满意学生比不满意的学生发生欺负老师现象的比率要低,学生成绩好的学生比学习成绩差的学生欺负老师的行为要少。本研究从社会、学校、家庭、教师、学生本人五个方面分析了学生欺负老师这一现象的原因,并提出了若干建议,期望能为解决这一问题提供帮助。