数学应用题教学,是高中数学教学的重点之一。在高考中数学应用题所涉及的问题背景取材广泛,贴近生活,关注社会热点,是数学高考试卷中的一大亮点,然而其得分率几乎不到15%。许多学生都对此类问题感到心有余悸,坐卧不安,即将参加高考的学生也对高考中的应用题充满敬畏感。另一方面,有些老师没有客观分析应用题的难易程度,过高的评价数学应用题的难度,也使学生潜意识对数学应用题有一种畏惧情绪,并且很难实现应用题培养学生解决各种问题能力的目标。2009年,我省高考将参照新课程标准,因此,在新课程理念下对高中数学应用题教学进行研究具有极其重要的现实意义和理论价值。在认真解读高中数学应用问题教学要求的基础上,通过对高中数学新课程中应用问题进行探讨,作者进行了深入细致的研究和实践。通过问卷调查和个案调查的方式,指出了目前我国高中数学应用题教学中教师和学生存在的问题,在此基础上,从数学应用题的重视程度、应用题的素材及特点、呈现方式及展望、解题策略、教学设计等几个方面对新课改下教学中如何更有效地进行数学应用题教学进行了研究。