在当前全面推进素质教育的新形势下，对初中学生进行礼仪教育不仅有助于他们塑造健康的人格，还有助于其提升自身的道德修养，从而促进学生全面和谐的发展。上海作为国际大都市不仅时常承担各项重大国际赛事，接待各国友人，2010年上海世博会已向各个国家展现优秀文化和先进技术的舞台，同时上海人民乃至全国人民也借此展现中华民族文明素养的窗口，为此，在初中阶段对学生进行礼仪常识的教育有着特别重要的现实意义。而初中学生正处在青春期，生理、心理尚未发育成熟阶段，也是“三观”形成的重要时期，在他们掌握了一定的行为规范的基础上，结合初中思品课的教学内容强化礼仪教育，具有顺理成章、水到渠成的优势。在此过程中，不仅加深了学生对教材知识的掌握与理解，同时还能让学生了解并掌握必要的礼仪常识，这具有深远的历史意义和现实意义。本研究以上海某初级中学作为研究对象，通过问卷调查、实地考察和访谈发现，现阶段初中学生礼仪教育存在着学校礼仪教育观念淡薄、思品教师开展礼仪教育意识不强、思想品德课没有完整礼仪教育内容等问题。造成这些问题的因素很多，包括学校对礼仪教育重视程度不够，思品教师对教材礼仪知识挖掘不充分，礼仪主题活动与思品课结合度不够高，为了解决这些问题，需要探索在初中学生思品课中开展礼仪教育研究的有效实施途径，思品教师不仅要充分挖掘礼仪教育资源，更要把系列礼仪主题活动与思品教材内容相整合起来，切实将礼仪教育落到实处，帮助学生塑造健康人格，形成核心价值观。